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2021年學前教育心理學卷5

卷面總分:     試卷年份:2021    是否有答案:   

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教育活動設計



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把人的心理活動看做一個動態的變化發展過程的研究原則就是( )。

  • A、變化性原則
  • B、動態性原則
  • C、變化與發展性原則
  • D、發展性原則

符號互動論的基本觀點為( )。

  • A、互動是人類個體生存發展的前提,是社會生活的基礎;符號是人際互動的媒介,個體是其自身行為的建構者;個體的心靈與自我是互動的產物;社會的形成與變化是互動的結果
  • B、互動是人類個體生存發展的前提,是社會生活的基礎;符號是人際互動的媒介,個體是其自身行為的建構者;社會的形成與變化是互動的結果
  • C、互動是人類的天性,是社會生活的基礎;符號是人際互動的媒介,個體是其自身行為的建構者;個體的心靈與自我是互動的產物;社會的形成與變化是互動的結果
  • D、互動是人類的天性,是人類個體生存發展的前提,是社會生活的基礎;符號是人際互動的媒介,個體是其自身行為的建構者;個體的心靈與自我是互動的產物

課程決策論的教育活動設計步驟為( )。1.目標的篩選與確定;2.確定活動主題;3.選擇與分析教材;4.確定學習活動的性質與類型5.制定完成課程的進度表;6.空間和環境的安排;7.教學策略;8.確定評價的目的與方法。

  • A、目標的篩選確定、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
  • B、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進度表、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
  • C、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、確定多種解決方法、空間和環境的安排、教學策略、確定評價的目的與方法
  • D、目標的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學習活動的性質與類型、制定完成課題的進度表、確定多種解決方法、教學策略、確定評價的目的與方法

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